Classer des données selon un graphique qui comprend en abscisse des classes et en ordonnée des fréquences.

 Déroulement 

1. Organisation

Définir le critère à étudier

Effectuer un relevé des données

Calculer le nombre de classes (Nc = racine de Nv où Nc est le nombre de classes et Nv le nombre de valeurs. On limite généralement Nc à 20 classes)

Calculer l'intervalle de classe (Ic = (VM-Vm) / Nc où VM est la valeur maximale dans le prélèvement et Vm la valeur 

minimale dans le prélèvement)

On commencer l'histogramme à la valeur Vm - Ic/2

2. Déroulement

Construire un graphique en mettant les classes en abscisse et la fréquence en ordonnée. On obtient un graphique de ce type :

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3. Données de sortie

Des statistiques peuvent être faites sur les données obtenues (recherche de moyenne, de médiane, ...)

 Moment d’utilisation

Cet outil s’utilise à chaque fois qu’il est nécessaire d’avoir une vue d’un phénomène qui se répartit par classes.

Cet outil est simple et demande peu de temps pour la construction. Il est utile pour l'annalyse et la présentation.

Ne pas hésiter à mettre des couleurs

Nombre de personnes par tranches d’âge dans l’entreprise A et dans l’entreprise B.

Objectif pour le logigramme Décrire de façon détaillé un processus, en le découpant en étapes.

1. Organisation

Rappeler la signification des éléments constitutifs d’un logigramme :

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2. Déroulement

Construire le logigramme dans l’ordre chronologique des tâches.

Plusieurs tâches se déroulant en parallèle sont placées côte à côte.

3. Données de sortie

On obtient la visualisation d’une activité, fragmentée en tâches élémentaires.

Cet outil s’utilise pour décrire une activité de façon complète. Il est notamment utilisé pour la rédaction 

des procédures.

La durée de conception est très courte. La description étant figée, il faut changer le logigramme lorsque 

l’organisation change.

Le logigramme s’appelle aussi ordinogramme ou abusivement organigramme.

Il est préférable que l’animateur construise seul l’organigramme d’une activité (à partir des données du groupe) et 

que celui-ci soit critiqué : du temps est gagné.

Il faut bien définir le début et la fin de l’activité considérée (première et dernière étape).

Il convient de se tenir dans la description à un certain " niveau de détail " (pas assez détaillé = difficile 

à comprendre ; trop détaillé = difficile à appliquer). Ce niveau de détail tiendra compte du public concerné. 

De façon générale, les opérations qui nécessitent un " tour de main " seront peu détaillées 

(mieux vaut qualifier l’opérateur), les opérations très mécaniques seront plus détaillées.

1. Comment beurrer une tartine : cas peu détaillé

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2. On peut imaginer un cas plus détaillé :

On peut remarquer :

qu’il est possible de commencer par un test

qu’il est possible de raccorder 2 possibilités lorsqu’il n’y a plus de différence.

qu’il est possible de détailler encore plus ...

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21.05.2009 14:58:36